Au CE2, la grammaire et l'orthographe prennent une place importante : de nouveaux temps, des verbes irréguliers, des accords plus nombreux. C'est aussi l'année où votre enfant doit apprendre à se relire. Bonne nouvelle : quelques minutes régulières, bien ciblées, suffisent pour l'aider. Voici ce que prévoit le programme de français du CE2, appliqué depuis la rentrée 2025, et des idées concrètes pour la maison.
Ce que votre enfant apprend en CE2
La conjugaison : quatre temps et des verbes fréquents
Le programme demande de conjuguer être, avoir et les verbes du premier groupe, mais aussi huit verbes irréguliers très fréquents : faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir et prendre. Les temps visés sont le présent, l'imparfait, le futur et le passé composé.
Ces huit verbes reviennent sans cesse dans les textes que votre enfant lit et écrit : les maîtriser tôt lui facilite beaucoup la tâche.
Les accords dans le groupe nominal
L'élève repère et applique les marques d'accord dans le groupe nominal : le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent ensemble. Il travaille les accords réguliers (un ajoute *-s* au pluriel, *-e* au féminin) et certains accords irréguliers des noms et des adjectifs (un cheval, des chevaux ; beau, belle).
Les types de phrases
L'élève reconnaît et produit des phrases déclaratives (« Il pleut. »), interrogatives (« Pleut-il ? ») et impératives (« Prends ton parapluie. »).
Le dictionnaire
Le programme attend qu'il consulte avec aisance un dictionnaire adapté à son âge pour vérifier le sens d'un mot rencontré.
L'écriture
En fin de CE2, l'élève écrit un texte d'une dizaine de lignes, de différents types (un récit, une description, une lettre…), en respectant la syntaxe et les règles d'orthographe étudiées. En lecture, il doit lire un texte adapté à 90 mots par minute.
La dictée courte : un outil simple et efficace
Une longue dictée décourage. Une dictée courte, préparée, fait progresser.
- Choisissez une ou deux phrases liées à la leçon du moment : un accord au pluriel, un verbe au passé composé.
- Préparez-la ensemble. Lisez la phrase, repérez les mots difficiles, demandez : « Où sont les accords ? Quel est le verbe ? »
- Dictez lentement, en groupes de mots qui ont du sens.
- Laissez-le se relire avant de corriger (voir ci-dessous).
- Corrigez avec lui, en partant de ce qui est réussi.
Une variante appréciée : la « dictée à l'envers ». Votre enfant vous dicte une phrase, vous faites volontairement deux erreurs, et c'est à lui de les trouver.
La relecture guidée : apprendre à se corriger seul
Se relire ne s'improvise pas. Proposez une relecture en plusieurs passages, avec une seule question à chaque fois :
- Premier passage : le sens. « Est-ce que ma phrase veut dire ce que je voulais dire ? »
- Deuxième passage : les verbes. « Qui fait l'action ? Le verbe est-il bien accordé avec son sujet ? »
- Troisième passage : les groupes nominaux. « Combien y en a-t-il ? Le déterminant, le nom et l'adjectif vont-ils ensemble ? »
- Quatrième passage : la ponctuation. Une majuscule au début, un point à la fin, un point d'interrogation pour une question.
Au début, faites ces passages avec lui ; peu à peu, il pourra les faire seul. Une petite fiche aide-mémoire collée dans son cahier de brouillon peut l'y aider.
La conjugaison sans réciter dans le vide
Les tableaux de conjugaison sont utiles, mais les verbes se retiennent mieux en contexte.
- Le jeu des temps : vous dites une phrase au présent (« Je vais à la piscine »), il la transforme au futur, puis à l'imparfait, puis au passé composé.
- Le récit du jour : le soir, il raconte sa journée au passé composé ; le matin, il annonce ce qu'il fera au futur.
- La carte du verbe : une carte par verbe irrégulier, avec les quatre temps ; on la sort dès qu'un doute apparaît en écrivant.
Le dictionnaire, un réflexe à construire
Chercher un mot dans le dictionnaire demande de bien connaître l'ordre alphabétique et de savoir lire un article. Quelques jeux rendent l'exercice vivant :
- La course au mot : vous annoncez un mot, chacun le cherche ; le premier qui le trouve lit la définition à voix haute.
- Le bon sens : choisissez un mot qui a plusieurs sens (une *souris*, une *feuille*) et demandez quel sens convient dans la phrase lue.
- Le mot mystère : vous lisez une définition, il devine le mot, puis le retrouve pour vérifier.
Avoir un dictionnaire adapté à son âge à portée de main, près de l'endroit où il fait ses devoirs, aide à en faire une habitude.
Corriger sans décourager
- Ciblez. Ne relevez que les erreurs liées à ce qui a été étudié.
- Faites chercher. « Il y a une erreur dans cette ligne : laquelle ? »
- Expliquez par le raisonnement, pas par la règle seule : « Les chats, ils sont plusieurs, donc… »
- Félicitez les progrès précis : « Tous tes verbes au futur sont justes. »
- Évitez l'encre rouge partout : une page couverte de corrections décourage plus qu'elle n'aide.
Si, malgré un travail régulier, l'écrit reste très difficile ou devient une source d'angoisse, parlez-en à l'enseignant. En cas de doute sur un trouble du langage écrit, le point se fait avec l'école et un professionnel de santé, comme le médecin ou l'orthophoniste.
S'entraîner avec Kuriolo
Kuriolo est un tuteur en ligne qui suit le programme officiel de français du CE2 : il guide votre enfant par des questions et des indices pour qu'il comprenne par lui-même, sans lui donner la réponse. Depuis votre espace parents, vous voyez les notions acquises et celles à reprendre.